sábado, 25 de abril de 2009
UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA
COMUNICACION SOCIAL
ALUMNA: PAOLA MUÑOZ SEGUNDO CICLO.
TEORIA DE LA INVESTIGACION
¿Entre dos personas redacten la historia de cualquier de estas dos películas, o de cualquier otra sobre el tema, y explique cómo los protagonistas se desahogaban?
Ejercicios:
Enumere cinco síntomas que puede causar la incomunicación.
Perder el trabajo, no hacer bien una tarea de una institución educativa, puede causar hasta muertes, accidentes, crea desconfianza hacia las personas de nuestro alrededor, perder la familia y amigos.
Enumere cinco profesionales en el que su papel más importante sea escuchar a lo demás.
Profesor, cura, periodista, psicólogo, empresario.
En sus palabras defina la teoría de la comunicación.
Es el intercambio de ideas determinadas que trata de explicar a una sociedad.
En sus palabras escriba tres líneas sobre cada uno de los obstáculos de la comunicación.
Lenguaje incomprensible:
Cuando las personas tienen diferente idioma y el vocabulario es muy complejo dentro de un grupo.
Diferencia cultural:
Poseen distintas costumbres, modos de vida, religión, e ideología, esto hace que haya problemas para entender a la otra persona.
Prejuicios:
Es juzgar a una persona sin conocerla, expresa lo negativo hacia el individuo ahí surgen antipatías y rechazos.
Haga memoria y ponga ejemplos a cada uno de los obstáculos de la comunicación en los que usted haya participado o relate una anécdota entorno a ellos.
En el lenguaje incomprensible, cuando los profesores usan palabras difíciles especialmente filosóficos esto me sucedía en el colegio, en la casa de mi tía se reciben a personas extranjeras primordialmente a los que vienen de intercambio, sucede que, cuando hablaba con ellos a algunos no les entendía por qué, no pronunciaban bien el español o porque yo no podía hablar su idioma.
Diferencia cultural, conocí a un japonés que tenía otras costumbres e ideología, no podía saludarle con un beso en la mejilla o dándole la mano, tenía que hacer una reverencia, mi amigo caminaba con medias en la casa, no podía comer cualquier comida, su apellido significaba té, esto hacia que se dificulte la comunicación pero a la vez aprendía de él.
Prejuicios, esto sucede más en los grupitos de amistad, el que no simpatiza con la otra persona, en el colegio yo veía que pasaba esto, pero no solo allí, si no cuando, uno mismo no se abre con la otra persona, o existe un juzgamiento por la forma como habla, viste, se expresa o porque se cree más que esa persona.
Definición de comunicación.
La comunicación viene del latín communis =poner algo en común.
Es interactuar con las personas, dar a conocer lo que está, pensando el emisor para transmitir un mensaje al receptor.
Que es actitud y aptitud.
Actitud= disposición de ánimo manifestada exteriormente.
Aptitud=Cualidad que hace que un objeto sea apto para cierto fin.
NIVELES DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
Ejercicios:
-Ponga ejemplos en nuestros medios de los tres niveles de comunicación interpersonal.
Comunicación funcional= cuando vas a pagar al banco los impuestos, cuando el profesor se limita a dar clases, un instructor.
Comunicación de amistad= los amigo de la escuela y colegio son los que perduran en algunos casos toda la vida. Con la familia existe un lazo enorme que es el amor y la amistad.
Comunicación trascendental=princesa Diana , Jesús, el che Guevara,gandi.
-Enlista a diez personajes y los temas sobre los cuales hablaron para considerarlos que tuvieron una clasificación trascendental.
1-Aristóteles (384 A.C. - 322 a.c.), filósofo griego, probablemente el hombre más influyente de la historia. Se considera que él es el gran responsable de la estructura general de la civilización occidental, de nuestra manera de pensar y ver el mundo.
2- El Buda, Siddhartha Gautama (560 a.c. - 477 a.c.), Su doctrina del camino medio, entre los extremos de la mortificación y la indulgencia, es un ejemplo siempre vigente de tolerancia, no violencia y sabiduría; a través de esta doctrina, millones de personas buscan la paz y la sabiduría interior.
3- Albert Einstein (1879 - 1955), con su teoría de la relatividad, y las implicancias sobre los conceptos de masa y energía. Fue un hombre de genial creatividad que transformó la comprensión de la naturaleza de las cosas para siempre.
4- Jesús, con sus enseñanzas y discípulos fue el fundador de una de la religión más divulgada por el mundo. Su doctrina del amor, de igualdad y de preocupación por los enfermos y débiles es respetada y apreciada por los seguidores de todos los credos.
5- Carlos Gardel Músico, cantando en la clandestinidad de algunos bares Argentinos. Fue además de cantante, actor y rodó varias películas en Nueva York y Paris. Falleció en un Trágico accidente de avión en Colombia, en 1935, convirtiéndose en una leyenda del Tango, música popular Argentina.
6- Charles Chaplin: su comedia en la televisión en blanco y negro.
7-Princesa diana: difundió su mensaje de amor en casi todo el mudo una misionera de la paz
8- Mahatma Gandhi: difundió el amor y la paz hacia todo persona no importaba de que religión venia
9-Che Guevara: revolucionario de la paz
10- Pablo Neruda: Escritor
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.
CHAFEE Y BERGAN
-Ponga dos ejemplos concretos y bien detallados de este tipo de comunicación que haya tenido.
*Interpersonal: conversar en el celular y conversación del mismo tema con un profesor
*Intrapersonal: reflexionar sobre la vida y los sentimientos de amor hacia una persona como el cariño.
*Intermedio o grupal: en un foro, mesa redonda con estudiantes.
*Masiva: por la televisión e internet.
Tipos de comunicación de MCQUAIL
*publica: vallas publicitarias, anuncios, afiches
*Privada:
*Unidireccional:
*Bidireccional:
*Visual:
*Publicitaria:
*Persuasiva:
*Urbana:
*Rural:
*Educativa:
Historia de la Teoría
¿Qué es la persuasión?
Es el método más vinculado con las tácticas publicitarias. A diferencia de la seducción, la persuasión tiene como finalidad convencer al receptor a través de una argumentación racional y provocar en él una acción: la compra del producto.
Ejercicios:
-hacer un cuadro sinóptico de las escuelas
ESCUELA ESCUELAS -LA COMUNICACIÓN ES APODERADA POR EL PODER POLITICO Y ECONOMICO EN
EUROPEA MARXISTA TEORIA DE LA SOCIEDAD DE MASAS DETERMINADA SOCIEDAD.
-LOS MEDIOS MASIVOS SON INSTRUMENTOS DEL PODER POLITICO ES
MANIPULADA AL SOSTENIMIENTO DE DICHO PODER.
IDEOLOGIA ALEMANA MARX, LAS IDEAS QUE DOMINAN EN UNA SOCIEDAD, SON LAS IDEAS QUE IMPONENLAS CLA
SES DOMINANTES. EL TEORICO DE LA COMUNICACACION BUSCA DESMARAÑAR LOS PROCE
SOS DE MANIPULACION DE LA COMUNICACIÓN SOBRE LAS MASAS.
ESCUELAS
ESCUELA DE FRANKFURT MARCUSE ENTRE OTROS DESARROLARON EL PANSAMIENTO DE LA CULTURAL DE MASAS.
ESCUELA DE FRANKFURT EL CAPITALISMO DESARROLLO UNA PODEROSA MAQUINARIA PARA MANIPULAR LA COMUNICA
CION Y LA CULTURA ESTABLECIENDO QUE TODO ES COMERCIABLE. ESTA ESCUELA ES IMPORTANTE DENTRO DE
CUALQUIER PERSPECTIVA TEORICA DE LA COMUNICACIÓN, INSPIRO EL DESARROLLO DE LA ESCUELA
LATINOAMERICANA DE COMUNICACIÓN.
ESCUELA STUART HALL TIENE UNA BASE HUMANISTA, EL DA LA ESTRUCTURA DE CLASES Y DA UN PUESTO DE HONOR A LAS
BIRMINGHAM MANIFESTACIONES CULTURALES EN SECTORES MASIVOS PARA LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN.
LA PSICOLOGIA SOCIAL KURT LEWIN QUIEN DESDE LA UNIVERSIDAD DE BERLIN DESARROLLO LA TEORIA DEL COMPORTAMIENTO DEL INDIVIDUO LO
QUE SIGNIFICARIA UN APORTE PARA LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN. KURT FUE PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD DE ESTUDIO
DE PSICOLOGIA SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE IOWA, CREO EL CENTRO DE INVESTIGACION PARA LA DINAMICA DE GRUPOS.
ESCUELAS
ESCUELA CATOLICA TEORIA DE LA ESCUELA ESTADOUNIDENSE
NACEN ENTONCES CONCEPTOS QUE MARCARI
AN LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN SIGLO XX
COMO LA OPINION PÚBLICA, LA COMUNICACIÓN
MASIVA, FUNCIONES LENGUAJE Y LA PROPAGANDA
EN EEUU SE DESTACAN LOS TRABAJOS
MATEMATICOS DE CLAUDE SHANNON
CON SU TEORIA DE LA INFORMACION
Y DE NORBERT WIENER CON SU CIBERNE
TICA.
EN SUS TEORIAS SE DIERON TRES NIVELES
1 SISTEMA TELEFONICO QUE LOS INTERCO
NECTA.
2 SEMANTICO LENGUA QUE USAN PARA
DIALOGAR Y OTRAS FORMAS DE LENGUAJE.
3 SOCIOCULTURAL ENGLOBA LOS DISTINTOS
ASPECTOS DE LA COMUNICACIÓN.
NACEN ENTONCES CONCEPTOS QUE MARCARI
AN LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN SIGLO XX
COMO LA OPINION PÚBLICA, LA COMUNICACIÓN
MASIVA, FUNCIONES LENGUAJE Y LA PROPAGANDA
EL APORTE ESPAÑOL DEBE
SER RASTREADO DENTRO
DE LA ESCUELA LATINOAMER
ICANA.
DURANTE LA GUERRA CIVIL
ESPAÑOLA QUE OBLIGO A MU
CHOS INTELECTUALES A BUS
CAR REFUGIO EN LOS PAISES
LATINOAMERICANOS MAS
AFINES A SU CULTURA.
EL APORTE DE LA IGLESIA
CATOLICA A LA TEORIA
DE LA COMUNICACIÓN
Y LA PROCALMACION
DEL “DECRETO SOBRE LOS
INSTRUMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN SOCIAL”
DESDE UNA PERSPECTIVA
HUMANISTA Y CON UNA
PREOCUPACION POR LA
RELACION COMUNICACIONAL,
SOCIEDAD Y CULTURA
COMUNICACIÓN EN ESPAÑA
DURANTE EL SIGLO XIX LA COMUNICACIÓN EN LATINOAMERICA DEPENDIA MUCHO LO QUE SUCERIERA EN EUROPA, ESPECIALMENTE EN FRANCIA.LAS ESCUELAS ESTADOUNIDENSES TUVIERON ENTONCES POCO INFLUJO GRACIAS A LA BARRERA LINGÜÍSTICA
LATINOAMERICA SE DIO EN GENERAL UNA INFLUENCIA COLONIALESPAÑOLA Y FRACESA HACIA UNA BUSQUEDA DE UNA IDENTIDAD NACIONAL PROPIA.
EUROPA Y EEUU EN DONDE LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN SE DESARROLLA A PARTIR DE LA INVESTIGACIONCINETIFICA Y APORTES COMO LA PSICOLOGIA, LA SOCIOLOGIA Y OTRAS DISCIPLINAS
LATINOAMERICA VIENE DE LA MANO DEL DESARROLLO DEL PERIODISMP Y EL INFLUJO Y APORTE DE LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL APORTADOS POR LA IGLESIA CATÓLICA Y EN EL CASO POR LA TEOLOGIA DE LA LIBERACION Y POR LA ESCUELA DE FRANKFURT.
LOS PADRES DE LA ELC FUERON MUCHOS: LUIS RAMIRO BELTRAN, DANIELPIETRON, JESUS BARBERO
-LA UNESCO NOMBRA UNA COMISIÓN PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN QUE DA COMO RESULTADO EL DIAGNOSTICO “UN SOLO MUNDO, VOCES MÚLTIPLES” O “INFORME MC BRIDE”
ESCUELA LATINOAMERICANA
LA CIESPAL SE FUNDO EN QUITO
HA TRABAJADO EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN EN LAS COMUNIDADES LATINOAMERICANAS (TRANSFORMACIÓN SOCIAL)
Que entiende por América del Sur
Integran países como: Argentina Brasil Bolivia Chile Colombia Ecuador Guyana Paraguay Perú Surinam Uruguay Venezuela
Llamada Sudamérica o Suramérica, es el subcontinente austral de América. Está atravesada por la línea ecuatorial en su extremo norte, dentro del Hemisferio Sur. Está situada entre el Océano Atlántico y el Océano Pacífico.
América del Sur estaba dividida en colonias gobernadas, por España y Portugal, las cuales se fueron convirtiendo en repúblicas, con la excepción de la Guayana Francesa y las Islas Malvinas.
Que entiende por Iberoamérica
Iberoamérica formado a partir de las palabras Iberia y América para designar una de las regiones del mundo más grandes y culturalmente relacionadas
Iberoamérica una región americana. Por otra parte, en el plano político, cultural, científico y diplomático, las Cumbres Iberoamericanas han extendido el alcance del término a países, como Andorra, un país ibérico pero que no es de habla española o portuguesa.
Que entiende por Panamericana
Es toda america
Que entiende por América
Gentilicio
Americano
Continente que ocupa gran parte del Hemisferio Occidental de la Tierra. Se extiende desde el Océano Glacial Ártico.
América es dividida tradicionalmente en América del Norte, América Central, las Antillas y en América del Sur.
-Hacer 5 comunicaciones internas y externas dentro de una institución.
Internos: cajeros, secretarias jefes, guardias de seguridad, directores generales.
Externos: clientes, cooperativas, competencia.
-averiguar las 5 grandes agencias de noticias mundiales de comunicación.
-Que hace la CIESPAL.
Para promover el desarrollo y mejoramiento de los medios de comunicación colectiva en el mundo y de esa manera elevar el nivel de formación y educación de los periodistas la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propuso la creación de varios Centros Regionales. El primero fue un establecimiento público autónomo para la enseñanza especializada de los medios de comunicación, el Instituto Universitario de Estrasburgo, que abrió sus puertas el 15 de octubre de 1957. Aunque efectivo, su radio de acción estuvo limitado a Europa y África, por lo que se concluyó que un nuevo Instituto Permanente debería crearse.
En ese punto, la Universidad Central del Ecuador con el apoyo del Gobierno Nacional maduraba la idea de hacerlo en Quito para alcanzar la proyección continental en América Latina. Es así como, a través de un convenio se constituyo el Centro Latinoamericano de Enseñanza Superior de Periodismo el 9 de Octubre de 1959.El actual Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina, CIESPAL, es un organismo internacional regional, no gubernamental, con plena autonomía y personería jurídica propia, domiciliado en la ciudad de Quito, República del Ecuador, dedicado al estudio de la comunicación y su vinculación con el desarrollo integral; a la investigación de la comunicación; a la formación y entrenamiento de profesionales y técnicos en comunicación; a la documentación, producción y difusión de materiales impresos y audiovisuales relacionados con la comunicación. Sus actividades directivas, asesorías, administrativas y de apoyo se ejercen respectivamente a través del Consejo de Administración, la Dirección General, la Secretaría General, las Direcciones Administrativa-Financiera y Técnica, y los departamentos de: Formación Profesional, Investigación, Publicaciones, Revista Chasqui, Documentación, Radio y TV, Sistemas, y Comunicación Institucional.
· Diseñar, ejecutar, y evaluar proyectos de investigación de acuerdo con las políticas institucionales.
· Planificar, diseñar y ejecutar programas académicos nacionales e internacionales de posgrado y cursos de formación profesional.
· Editar, diseñar, imprimir y distribuir textos de contenidos Sociales y de Comunicación, proveer de material impreso para la gestión administrativa y la promoción de eventos nacionales e internacionales.
· Planificar, diseñar, producir y difundir materiales audiovisuales educativos, culturales e informativos.
· Recopilar, sistematizar y diseminar la producción bibliográfica nacional e internacional en materia de comunicación social para asesorar y satisfacer
· la demanda de información a usuarios internos y externos en forma personalizada y a través de medios electrónicos.
· Planificar, producir, proporcionar y optimizar la tecnología de la institución para el servicio de instituciones públicas y privadas.
FORTALEZA:Contar con variedad de opciones de capacidad, en cuanto a salas y contar con un auditorio de primera categoría y sobre todo equipado con equipos de vanguardia de última tecnología.Respaldo institucional del CIESPAL.
CLIENTES EXTERNOS:
Instituciones y empresas que constantemente se encuentran interesadas en procesos de capacitación y actualización de conocimientos para su personal, mediante conferencias, presentaciones, asambleas y variedad de eventos que requieren de locales para su desarrollo.
COMUNICACION SOCIAL
ALUMNA: PAOLA MUÑOZ SEGUNDO CICLO.
TEORIA DE LA INVESTIGACION
¿Entre dos personas redacten la historia de cualquier de estas dos películas, o de cualquier otra sobre el tema, y explique cómo los protagonistas se desahogaban?
Ejercicios:
Enumere cinco síntomas que puede causar la incomunicación.
Perder el trabajo, no hacer bien una tarea de una institución educativa, puede causar hasta muertes, accidentes, crea desconfianza hacia las personas de nuestro alrededor, perder la familia y amigos.
Enumere cinco profesionales en el que su papel más importante sea escuchar a lo demás.
Profesor, cura, periodista, psicólogo, empresario.
En sus palabras defina la teoría de la comunicación.
Es el intercambio de ideas determinadas que trata de explicar a una sociedad.
En sus palabras escriba tres líneas sobre cada uno de los obstáculos de la comunicación.
Lenguaje incomprensible:
Cuando las personas tienen diferente idioma y el vocabulario es muy complejo dentro de un grupo.
Diferencia cultural:
Poseen distintas costumbres, modos de vida, religión, e ideología, esto hace que haya problemas para entender a la otra persona.
Prejuicios:
Es juzgar a una persona sin conocerla, expresa lo negativo hacia el individuo ahí surgen antipatías y rechazos.
Haga memoria y ponga ejemplos a cada uno de los obstáculos de la comunicación en los que usted haya participado o relate una anécdota entorno a ellos.
En el lenguaje incomprensible, cuando los profesores usan palabras difíciles especialmente filosóficos esto me sucedía en el colegio, en la casa de mi tía se reciben a personas extranjeras primordialmente a los que vienen de intercambio, sucede que, cuando hablaba con ellos a algunos no les entendía por qué, no pronunciaban bien el español o porque yo no podía hablar su idioma.
Diferencia cultural, conocí a un japonés que tenía otras costumbres e ideología, no podía saludarle con un beso en la mejilla o dándole la mano, tenía que hacer una reverencia, mi amigo caminaba con medias en la casa, no podía comer cualquier comida, su apellido significaba té, esto hacia que se dificulte la comunicación pero a la vez aprendía de él.
Prejuicios, esto sucede más en los grupitos de amistad, el que no simpatiza con la otra persona, en el colegio yo veía que pasaba esto, pero no solo allí, si no cuando, uno mismo no se abre con la otra persona, o existe un juzgamiento por la forma como habla, viste, se expresa o porque se cree más que esa persona.
Definición de comunicación.
La comunicación viene del latín communis =poner algo en común.
Es interactuar con las personas, dar a conocer lo que está, pensando el emisor para transmitir un mensaje al receptor.
Que es actitud y aptitud.
Actitud= disposición de ánimo manifestada exteriormente.
Aptitud=Cualidad que hace que un objeto sea apto para cierto fin.
NIVELES DE LA COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
Ejercicios:
-Ponga ejemplos en nuestros medios de los tres niveles de comunicación interpersonal.
Comunicación funcional= cuando vas a pagar al banco los impuestos, cuando el profesor se limita a dar clases, un instructor.
Comunicación de amistad= los amigo de la escuela y colegio son los que perduran en algunos casos toda la vida. Con la familia existe un lazo enorme que es el amor y la amistad.
Comunicación trascendental=princesa Diana , Jesús, el che Guevara,gandi.
-Enlista a diez personajes y los temas sobre los cuales hablaron para considerarlos que tuvieron una clasificación trascendental.
1-Aristóteles (384 A.C. - 322 a.c.), filósofo griego, probablemente el hombre más influyente de la historia. Se considera que él es el gran responsable de la estructura general de la civilización occidental, de nuestra manera de pensar y ver el mundo.
2- El Buda, Siddhartha Gautama (560 a.c. - 477 a.c.), Su doctrina del camino medio, entre los extremos de la mortificación y la indulgencia, es un ejemplo siempre vigente de tolerancia, no violencia y sabiduría; a través de esta doctrina, millones de personas buscan la paz y la sabiduría interior.
3- Albert Einstein (1879 - 1955), con su teoría de la relatividad, y las implicancias sobre los conceptos de masa y energía. Fue un hombre de genial creatividad que transformó la comprensión de la naturaleza de las cosas para siempre.
4- Jesús, con sus enseñanzas y discípulos fue el fundador de una de la religión más divulgada por el mundo. Su doctrina del amor, de igualdad y de preocupación por los enfermos y débiles es respetada y apreciada por los seguidores de todos los credos.
5- Carlos Gardel Músico, cantando en la clandestinidad de algunos bares Argentinos. Fue además de cantante, actor y rodó varias películas en Nueva York y Paris. Falleció en un Trágico accidente de avión en Colombia, en 1935, convirtiéndose en una leyenda del Tango, música popular Argentina.
6- Charles Chaplin: su comedia en la televisión en blanco y negro.
7-Princesa diana: difundió su mensaje de amor en casi todo el mudo una misionera de la paz
8- Mahatma Gandhi: difundió el amor y la paz hacia todo persona no importaba de que religión venia
9-Che Guevara: revolucionario de la paz
10- Pablo Neruda: Escritor
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.
CHAFEE Y BERGAN
-Ponga dos ejemplos concretos y bien detallados de este tipo de comunicación que haya tenido.
*Interpersonal: conversar en el celular y conversación del mismo tema con un profesor
*Intrapersonal: reflexionar sobre la vida y los sentimientos de amor hacia una persona como el cariño.
*Intermedio o grupal: en un foro, mesa redonda con estudiantes.
*Masiva: por la televisión e internet.
Tipos de comunicación de MCQUAIL
*publica: vallas publicitarias, anuncios, afiches
*Privada:
*Unidireccional:
*Bidireccional:
*Visual:
*Publicitaria:
*Persuasiva:
*Urbana:
*Rural:
*Educativa:
Historia de la Teoría
¿Qué es la persuasión?
Es el método más vinculado con las tácticas publicitarias. A diferencia de la seducción, la persuasión tiene como finalidad convencer al receptor a través de una argumentación racional y provocar en él una acción: la compra del producto.
Ejercicios:
-hacer un cuadro sinóptico de las escuelas
ESCUELA ESCUELAS -LA COMUNICACIÓN ES APODERADA POR EL PODER POLITICO Y ECONOMICO EN
EUROPEA MARXISTA TEORIA DE LA SOCIEDAD DE MASAS DETERMINADA SOCIEDAD.
-LOS MEDIOS MASIVOS SON INSTRUMENTOS DEL PODER POLITICO ES
MANIPULADA AL SOSTENIMIENTO DE DICHO PODER.
IDEOLOGIA ALEMANA MARX, LAS IDEAS QUE DOMINAN EN UNA SOCIEDAD, SON LAS IDEAS QUE IMPONENLAS CLA
SES DOMINANTES. EL TEORICO DE LA COMUNICACACION BUSCA DESMARAÑAR LOS PROCE
SOS DE MANIPULACION DE LA COMUNICACIÓN SOBRE LAS MASAS.
ESCUELAS
ESCUELA DE FRANKFURT MARCUSE ENTRE OTROS DESARROLARON EL PANSAMIENTO DE LA CULTURAL DE MASAS.
ESCUELA DE FRANKFURT EL CAPITALISMO DESARROLLO UNA PODEROSA MAQUINARIA PARA MANIPULAR LA COMUNICA
CION Y LA CULTURA ESTABLECIENDO QUE TODO ES COMERCIABLE. ESTA ESCUELA ES IMPORTANTE DENTRO DE
CUALQUIER PERSPECTIVA TEORICA DE LA COMUNICACIÓN, INSPIRO EL DESARROLLO DE LA ESCUELA
LATINOAMERICANA DE COMUNICACIÓN.
ESCUELA STUART HALL TIENE UNA BASE HUMANISTA, EL DA LA ESTRUCTURA DE CLASES Y DA UN PUESTO DE HONOR A LAS
BIRMINGHAM MANIFESTACIONES CULTURALES EN SECTORES MASIVOS PARA LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN.
LA PSICOLOGIA SOCIAL KURT LEWIN QUIEN DESDE LA UNIVERSIDAD DE BERLIN DESARROLLO LA TEORIA DEL COMPORTAMIENTO DEL INDIVIDUO LO
QUE SIGNIFICARIA UN APORTE PARA LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN. KURT FUE PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD DE ESTUDIO
DE PSICOLOGIA SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE IOWA, CREO EL CENTRO DE INVESTIGACION PARA LA DINAMICA DE GRUPOS.
ESCUELAS
ESCUELA CATOLICA TEORIA DE LA ESCUELA ESTADOUNIDENSE
NACEN ENTONCES CONCEPTOS QUE MARCARI
AN LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN SIGLO XX
COMO LA OPINION PÚBLICA, LA COMUNICACIÓN
MASIVA, FUNCIONES LENGUAJE Y LA PROPAGANDA
EN EEUU SE DESTACAN LOS TRABAJOS
MATEMATICOS DE CLAUDE SHANNON
CON SU TEORIA DE LA INFORMACION
Y DE NORBERT WIENER CON SU CIBERNE
TICA.
EN SUS TEORIAS SE DIERON TRES NIVELES
1 SISTEMA TELEFONICO QUE LOS INTERCO
NECTA.
2 SEMANTICO LENGUA QUE USAN PARA
DIALOGAR Y OTRAS FORMAS DE LENGUAJE.
3 SOCIOCULTURAL ENGLOBA LOS DISTINTOS
ASPECTOS DE LA COMUNICACIÓN.
NACEN ENTONCES CONCEPTOS QUE MARCARI
AN LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN SIGLO XX
COMO LA OPINION PÚBLICA, LA COMUNICACIÓN
MASIVA, FUNCIONES LENGUAJE Y LA PROPAGANDA
EL APORTE ESPAÑOL DEBE
SER RASTREADO DENTRO
DE LA ESCUELA LATINOAMER
ICANA.
DURANTE LA GUERRA CIVIL
ESPAÑOLA QUE OBLIGO A MU
CHOS INTELECTUALES A BUS
CAR REFUGIO EN LOS PAISES
LATINOAMERICANOS MAS
AFINES A SU CULTURA.
EL APORTE DE LA IGLESIA
CATOLICA A LA TEORIA
DE LA COMUNICACIÓN
Y LA PROCALMACION
DEL “DECRETO SOBRE LOS
INSTRUMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN SOCIAL”
DESDE UNA PERSPECTIVA
HUMANISTA Y CON UNA
PREOCUPACION POR LA
RELACION COMUNICACIONAL,
SOCIEDAD Y CULTURA
COMUNICACIÓN EN ESPAÑA
DURANTE EL SIGLO XIX LA COMUNICACIÓN EN LATINOAMERICA DEPENDIA MUCHO LO QUE SUCERIERA EN EUROPA, ESPECIALMENTE EN FRANCIA.LAS ESCUELAS ESTADOUNIDENSES TUVIERON ENTONCES POCO INFLUJO GRACIAS A LA BARRERA LINGÜÍSTICA
LATINOAMERICA SE DIO EN GENERAL UNA INFLUENCIA COLONIALESPAÑOLA Y FRACESA HACIA UNA BUSQUEDA DE UNA IDENTIDAD NACIONAL PROPIA.
EUROPA Y EEUU EN DONDE LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN SE DESARROLLA A PARTIR DE LA INVESTIGACIONCINETIFICA Y APORTES COMO LA PSICOLOGIA, LA SOCIOLOGIA Y OTRAS DISCIPLINAS
LATINOAMERICA VIENE DE LA MANO DEL DESARROLLO DEL PERIODISMP Y EL INFLUJO Y APORTE DE LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL APORTADOS POR LA IGLESIA CATÓLICA Y EN EL CASO POR LA TEOLOGIA DE LA LIBERACION Y POR LA ESCUELA DE FRANKFURT.
LOS PADRES DE LA ELC FUERON MUCHOS: LUIS RAMIRO BELTRAN, DANIELPIETRON, JESUS BARBERO
-LA UNESCO NOMBRA UNA COMISIÓN PARA EL ESTUDIO DE LOS PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN QUE DA COMO RESULTADO EL DIAGNOSTICO “UN SOLO MUNDO, VOCES MÚLTIPLES” O “INFORME MC BRIDE”
ESCUELA LATINOAMERICANA
LA CIESPAL SE FUNDO EN QUITO
HA TRABAJADO EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN EN LAS COMUNIDADES LATINOAMERICANAS (TRANSFORMACIÓN SOCIAL)
Que entiende por América del Sur
Integran países como: Argentina Brasil Bolivia Chile Colombia Ecuador Guyana Paraguay Perú Surinam Uruguay Venezuela
Llamada Sudamérica o Suramérica, es el subcontinente austral de América. Está atravesada por la línea ecuatorial en su extremo norte, dentro del Hemisferio Sur. Está situada entre el Océano Atlántico y el Océano Pacífico.
América del Sur estaba dividida en colonias gobernadas, por España y Portugal, las cuales se fueron convirtiendo en repúblicas, con la excepción de la Guayana Francesa y las Islas Malvinas.
Que entiende por Iberoamérica
Iberoamérica formado a partir de las palabras Iberia y América para designar una de las regiones del mundo más grandes y culturalmente relacionadas
Iberoamérica una región americana. Por otra parte, en el plano político, cultural, científico y diplomático, las Cumbres Iberoamericanas han extendido el alcance del término a países, como Andorra, un país ibérico pero que no es de habla española o portuguesa.
Que entiende por Panamericana
Es toda america
Que entiende por América
Gentilicio
Americano
Continente que ocupa gran parte del Hemisferio Occidental de la Tierra. Se extiende desde el Océano Glacial Ártico.
América es dividida tradicionalmente en América del Norte, América Central, las Antillas y en América del Sur.
-Hacer 5 comunicaciones internas y externas dentro de una institución.
Internos: cajeros, secretarias jefes, guardias de seguridad, directores generales.
Externos: clientes, cooperativas, competencia.
-averiguar las 5 grandes agencias de noticias mundiales de comunicación.
-Que hace la CIESPAL.
Para promover el desarrollo y mejoramiento de los medios de comunicación colectiva en el mundo y de esa manera elevar el nivel de formación y educación de los periodistas la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) propuso la creación de varios Centros Regionales. El primero fue un establecimiento público autónomo para la enseñanza especializada de los medios de comunicación, el Instituto Universitario de Estrasburgo, que abrió sus puertas el 15 de octubre de 1957. Aunque efectivo, su radio de acción estuvo limitado a Europa y África, por lo que se concluyó que un nuevo Instituto Permanente debería crearse.
En ese punto, la Universidad Central del Ecuador con el apoyo del Gobierno Nacional maduraba la idea de hacerlo en Quito para alcanzar la proyección continental en América Latina. Es así como, a través de un convenio se constituyo el Centro Latinoamericano de Enseñanza Superior de Periodismo el 9 de Octubre de 1959.El actual Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina, CIESPAL, es un organismo internacional regional, no gubernamental, con plena autonomía y personería jurídica propia, domiciliado en la ciudad de Quito, República del Ecuador, dedicado al estudio de la comunicación y su vinculación con el desarrollo integral; a la investigación de la comunicación; a la formación y entrenamiento de profesionales y técnicos en comunicación; a la documentación, producción y difusión de materiales impresos y audiovisuales relacionados con la comunicación. Sus actividades directivas, asesorías, administrativas y de apoyo se ejercen respectivamente a través del Consejo de Administración, la Dirección General, la Secretaría General, las Direcciones Administrativa-Financiera y Técnica, y los departamentos de: Formación Profesional, Investigación, Publicaciones, Revista Chasqui, Documentación, Radio y TV, Sistemas, y Comunicación Institucional.
· Diseñar, ejecutar, y evaluar proyectos de investigación de acuerdo con las políticas institucionales.
· Planificar, diseñar y ejecutar programas académicos nacionales e internacionales de posgrado y cursos de formación profesional.
· Editar, diseñar, imprimir y distribuir textos de contenidos Sociales y de Comunicación, proveer de material impreso para la gestión administrativa y la promoción de eventos nacionales e internacionales.
· Planificar, diseñar, producir y difundir materiales audiovisuales educativos, culturales e informativos.
· Recopilar, sistematizar y diseminar la producción bibliográfica nacional e internacional en materia de comunicación social para asesorar y satisfacer
· la demanda de información a usuarios internos y externos en forma personalizada y a través de medios electrónicos.
· Planificar, producir, proporcionar y optimizar la tecnología de la institución para el servicio de instituciones públicas y privadas.
FORTALEZA:Contar con variedad de opciones de capacidad, en cuanto a salas y contar con un auditorio de primera categoría y sobre todo equipado con equipos de vanguardia de última tecnología.Respaldo institucional del CIESPAL.
CLIENTES EXTERNOS:
Instituciones y empresas que constantemente se encuentran interesadas en procesos de capacitación y actualización de conocimientos para su personal, mediante conferencias, presentaciones, asambleas y variedad de eventos que requieren de locales para su desarrollo.
lunes, 20 de abril de 2009
actividades de linguistica
UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA
COMUNICACIÓN SOCIAL
LINGÜÍSTICA
ALUMNA. PAOLA MUÑOZ
SEGUNDO CICLO
Haga un resume de los artículos actualizados de cada blog.
-http://strat-comm.blogspot.com/2009/03/frugal-cybermoms-el-poder-de-la.html
3/01/2009
“Frugal Cybermoms”: el poder de la información en tiempos de crisis
Saber es poder. Y poder ahorrar depende de la información que disponga el consumidor. La información es parte del oscuro juego de vender y comprar, en el que cada uno de las partes pretende optimizar su posición, pero en todos los casos el saber del otro redunda en una menor capacidad de controlar la transacción. La relación está basada en lo que creemos y sabemos acerca de lo que vendemos y a quien vendemos. Información que puede ser objetiva pero también subjetiva porque habrá de considerarse como ese bien o servicio me satisfará.
¿Las condiciones que hoy contextualizan mi decisión seguirán presentes en el futuro?Saber, poder, comprar.En tiempo de crisis nuestras asunciones, lo que pensamos y sabemos, también entran en cuestión. No es que solo como los mercados en los que participamos se hayan vuelto un poco, es que lo que usamos para decidir (nociones, valoraciones, ideas preconcebidas, informaciones más o menos objetivas) entran en crisis.De hecho lo que me parece fundamental es que lo consumidores se organizan para difundir/adquirir información que favorecerá sus decisiones y prioridades. La influencia, la búsqueda de información significativa y fiable es el hecho más significativo de nuestra nueva cultura de consumo. El secreto está en la capacidad de ser significativo. Y si lo somos, en una situación crítica de incertidumbre el consumidor buscara fuentes de información y saber que le ayuden.Esas fuentes de saber ya no están en los medios estructurados de modo tradicional sino en nuevos medios des-ínter mediatizados.
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Rob Brooks Bilson-Blog Home / Blogs / Rob Fijar para Lenovo Think Pad T61 hibernación Edición portátil cuando reinicia Inmediatamente después de la hibernación Publicado en: 2 de mayo, 2008 12:08 PM Publicado por: Rob Brooks-Bilson Categorías Relacionadas: Varios Al principio pensé que había algo defectuoso con mi estación de acoplamiento, pero tratando el portátil en un sobre por separado dado el mismo problema. Esto significa que cuando mi laptop se conecta por cable a una red (tal es el caso de mi estación de acoplamiento), cualquier tráfico de la red que llegue a mi máquina podría causar la computadora portátil a despertar de la hibernación. Simplemente girando Wake on LAN apagado, sin embargo, no resuelve mi problema por completo. Yo también tenía que ir a las propiedades de mi adaptador de red (a través de la ventana del Administrador de dispositivos) y apagar Wake on LAN allí también (para mí, que estaba en la ficha Administración de energía).
EJERCICIO:
-Enumere cinco símbolos universales y explique su papel:
Calavera= toxico
Xi= irritante
Cruz = religión
Una persona en silla de ruedas: minusválido
Xn= nocivo
Semáforo= señal de transito
-Enumere cinco tipos de mensajes publicitarios=
Pizza hut, Cine marx, Marlboro, eveready, yanbal
Enumere diez mensajes que se puedan dar con las manos=
Entrevista a un compañero.
Esteban Gonzales de la ciudad de cuenca, tiene 19 años de edad, estudio en el colegio “Alborada” ahora estudia en la Universidad Politécnica Salesiana de cuenca, en la facultad de Ciencias Humanas y de la Educación la carrera de Comunicación Social, preparándose en la Alianza Francesa, ha viajado a varios lugares del mundo Italia, Francia, Australia, Alemania Bélgica, España entre otros; además habla 4 idiomas que son el inglés, francés, español y el italiano. Le encanta bailar, modelar, cantar disfruta concursado en diferentes eventos y asesora a personas especialmente en el baile. Sus sueños es llegar a la pantalla chica.
Su frase que le marco su vida es “inside every woman is a pussycatdoll”, sus mejores atributos es ser una persona alegre, amable y extrovertido.
-¿Cuál es tu mayor alegría?
“Tener una familia que me ama y a Dios como un ejemplo”
-¿Qué etapa de tu vida fue la más difícil?
“fue el repetitivo cambio de colegio”
-¿Crees que puedes ser un revolucionario?
“yo creo que sí, porque yo peleo por los derechos de los demás.”
-Dictado.
En té, que te preparé, te doy con afecto.
Dé, una limosna a quién necesita, sea de dónde sea.
Te pedí más dinero, mas no me lo diste.
Si solo te dejarías acompañar, no estarías solo.
En el fútbol, siempre habrá un ganador y un perdedor.
Entre más prácticas mas sabio te harás.
Tú y tu vida son de Dios.
Te presté dinero a ti, mas tú me lo devolviste.
Confíe mucho en tí, y me defraudaste, ahora, tú te disculpas, mas bien ya te perdone.
Sinónimos
-Victorioso= triunfante, ganador, sobresaliente, invicto, vencedor, triunfal, conquistador, campeón.
-Dios= salvador, Cristo, señor, Jehová, eternidad, todopoderoso, creador, criador.
Ponga ejemplos de cada uno de los tipos de comunicación.
C. lingüística escrita.
Chat, carta, notas,
C. lingüística oral.
Discurso, teléfono, poema, conversamos, cantamos
C. no lingüística visual.
Afiches, señales de tránsito, letreros: no fumar, peligro, cruz roja, silla de ruedas, signo de dólar.
C. no lingüística gestual
El lenguaje de los sordomudos,
C. no lingüística acústica.
Alarma, pito, campanas, trompeta, teléfono sonando, alguien chillando, riéndose, timbre, silvar.
Haga una lista de 10 palabras que desaparecieron de nuestro lenguaje (converse con sus padres, abuelos y personas mayores.)
1 totora
2 quisha (espantar)
3 muspa
4 huahuero (que le agrada estar con niños)
5 helaque (toma)
6 pupo (ombligo)
7 measiqui (orina en ropa)
8 macanudo (fuerte)
9 mishojos (ojos claros como el gato)
10 quierde (aglutinación de ¿qué es de?, otra fórmula de sorpresa y extrañeza).
COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES DE REFLEXION
-Cuales formas distintas de comunicación conoces. Enúncialas.
Escrita, oral, mímica o gestual, simbólica, publicitaria, expresiones artísticas.
-Redacta tu definición en el siguiente espacio, coméntala con tus compañeros de clases y traten de elaborar una definición en común.
La comunicación es intercambiar de forma física y espiritual varios mensajes a las personas, conociendo su cosmovisión de cada una de ellas.
-Elabora un nuevo concepto de comunicación.
Comunicación es comprometerse con la otra persona, conocer sus ideas, a través de su cultura para tener una armonía con los demás, especialmente valorar el significado que tiene para ese individuo de la sociedad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
-Utiliza los elementos del signo lingüístico y ejemplifícalas con otro caso.
Significado: el ganador o el campeón de un evento competitivo
Significante: una persona levantando una copa color amarillo.
Referente: un hombre con una copa de color amarillo
-Elabora el diagrama que complemente tu ejemplo y coméntalo con tus compañeros.
SIGNIFICANTE Y REFERENTE
RE
PERSONA LEVANTA UNA COPA
SIGNIFICADO
CAMPEON
En una revista especializada que no sea de tu carrera, identifica las palabras o expresiones que te causen ruido e investiga un significado o explicación que sea más claro para ti.
NATURALEZA
Cromosoma:
Fibrosa: raíz sin ramificaciones
Herbáceos: verdes y blandos como la raíz.
Morfología : constitución,forma.
Maxilar
Xilema: conductor de los nutrientes de una raíz.
Opérculo
Osteichthyes: peces óseos
Chondrychtyes: peces cartilaginosos.
Albúmina
-Que palabras o expresiones de tu lenguaje diario les causan ruido a tus padres. Menciónalas y explica por qué sucede esto.
Chendo, garota, caldo, arrecho, ese man, ahss, lucer, out, fétido. Esto sucede por la época del joven que se van incorporando estas palabras o por la cultura en la que viven. Los padres no saben el significado de las palabras que hablamos los jóvenes, por eso no les gusta; algunos padres lo saben pero no les gustan como se escucha.
-Una vez que estudies el modelo de comunicación, identifica en que otras etapas del proceso de comunicación interpersonal se puede presentar ruido y de qué forma se manifiesta. Ejemplifica mediante un diagrama.
Un profesor de ciencias naturales= EMISOR
Alumnos= receptor
LIBROS-pizarra= canal
Mensajes-oral= lo que el profesor da clases
-Como podría manifestarse ruido en los siguientes casos de comunicación.
a- Chat:
Avisos publicitarios, no conectarse rápidamente con la otra persona.
b- Transmisión en vivo por televisión de una conferencia.
No sirva el micrófono, no sirva el audio de cada uno de los integrantes de la conferencia, no se expresen correctamente, interferencia con la señal para el canal de tv.
c- Programa radiofónico pregrabado.
Cuando no se graba bien y se escucha sonidos como conversaciones de personas ajenas al programa.
d- Transmisión de mensajes por e- mail.
No se abren rápidamente los archivos adjuntos, o se bloquean.
e- Teléfono
Interferencia con otras líneas, alzan el teléfono cuando la persona todavía no ha colgado, se acaba la batería.
-Redacta el mensaje que captas en cada uno de los enunciados anteriores y menciona situaciones en las cuales los has escuchado o utilizado.
1-¡Lo que a mí me gusta es la lana! 2-La rata está en el bote.
- Échame aguas. -Al ojo del amo engorda el caballo.
-Lo que a mí me gusta es el dinero -El ladrón está en la cárcel.
-Adviérteme - El dueño del negocio debe estar atento
al trabajo de su empleado para que pro
duzca mejor producto.
En situaciones de nervios, conflicto, personas que son ambiciosas y le encanta el dinero, la mayoría de gente habla con eufemismos o metáforas.
-Comenta alguna anécdota que hayas vivido con personas de diferentes regiones que hablen tu mismo idioma. Busca el significado connotativo y denotativo de la(s) palabra(s) que te ocasionaron problema.
-Lee el siguiente relato y señala las funciones del lenguaje que aparezcan en él.
Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj.
Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con ancora de rubíes, no te regalan ese menudo picapedrero que te ataras a la muñeca y paseara contigo. Te regalan –no lo saben, lo terrible es que no lo saben- te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj, te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.
Fragmento de historias de cronopios y de famas.
Funciones del lenguaje encontradas en el texto anterior. Explica tu respuesta.
-Expresiva-
Te regalan –no lo saben, lo terrible es que no lo saben- te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca.
Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa.
-Referencial-
Cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire.
No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.
-Conativa-
No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con ancora de rubíes, no te regalan ese menudo picapedrero que te ataras a la muñeca y paseara contigo.
Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj, te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico.
-Fática-
Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes.
-Sintetiza en dos párrafos una película que hayas visto recientemente. A continuación platica el contenido de la película a tus compañeros.
BABEL
En las lejanas arenas del desierto de marruecos suena un disparo que desencadena una serie de acontecimientos accidentales que serviría para conectar a una pareja estadounidense en su desesperada lucha por sobrevivir, con los dos chicos marroquíes responsables involuntarios del accidente una niñera que cruza la frontera de México ilegalmente con dos niños estadounidense y una adolescente millonaria japonesa sorda y rebelde sobre cuyo padre pesa una orden de busca y captura, esta chica es discriminada por chicos de su escuela. A pesar de las enormes distancias y de las culturas tan antagónicas que los separan, estos cuatro grupos de personas se relacionan con la confusión y problemas diferente que cada uno tiene.
-Qué diferencia observaron en el uso del lenguaje oral y escrito. Pueden apoyarse en los cuadros anteriores.
L. Oral: es mucho más gestual y no nos preocupamos de la redundancia.
Se utiliza sonidos, frases con frecuencia.
Es más apresurado
Hay un intercambio de mensajes del emisor hacia el receptor.
L. Escrito: es más estricto ya que es más formal.
Rara vez se utiliza sonidos.
Es más pausado.
-Tilde diacrítica
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
Té
Planta para infusiones
Tomamos un té.
Te
Pronombre
Te dije que te ayudaría.
Más
Adverbio de cantidad
Todos pedían más.
Mas
Equivale a "pero"
Llegamos, mas había terminado.
Sólo
Equivale a "solamente"
Sólo te pido que vengas.
Solo
Indica soledad
El niño estaba solo.
Aún
Equivale a "todavía"
Aún no había llegado.
Aun
Equivale a "incluso"
Aun sin tu permiso, iré.
-Tilde
Es el acento en una vocal.
-Cuando se tilda en la aguda, grave, esdrújula y sobresdrújula.
Aguda: termina en n, s y vocal
Grave: no termina en n, s y vocal
Esdrújulas y sobre esdrújulas : todas las llevan tilde
Hacer tres entradas del lead= descriptivo, original y retrato.
Descriptiva:
En una casa vieja, despintada los muros caídos, un lugar lleno de arbustos, árboles con fruto, un camino desolado y sin vida solo se asoma un pequeño y tierno canino.
Original:
Asesinado con una tijera jardinera, sus ojos y mandíbula destruidos totalmente el dueño del local de víveres descubrió que se trataba de la portera.
Retrato:
Sus temblorosas manos llenas de arrugas y muy delicadas se tendían frías en un cuarto lleno de luz dentro de una tina con flores de diferentes esencias y colores.
-Escribir eufemismo:
Rosalía Álvarez dueña de la empresa de perfumes, es muy liza y anda siempre en las nubes.
Mis vecinos de la cooperativa se consumieron en la noche de bodas.
-Observa los siguientes ejemplos, y escribe el significado de cada contexto. Clasifica en cursiva.
-Ese banco está muy grande.
Banco-de sentarse, homógrafas.
-En ese banco dan muy buenos intereses.
Banco- institución donde la gente transfiere sus ahorros, cuentas de crédito.
-Es necesario actualizar nuestro banco de datos.
Banco-una computadora, homógrafos
-Luis tiene un absceso en la encía.
Absceso- enfermedad en la boca, parónimos.
-Cerraron el acceso a la tienda.
Acceso-cierran con llave una puerta, parónimos
-¡Dígale al niño que se calle!
Callar- hacer silencio, homónimos.
-Hubo un accidente en la calle de enfrente.
Calle- donde transita autos y gente, homónimos.
-Completa con las palabras homófonas, homógrafas o parónimas el contexto.
1- Encendió la chimenea con dos abrasados de leña.
Julián gano porque tenía los ases bajo la manga.
Es necesario que tengas cuidado con lo que haces
2-En el campo aspiramos el enervante perfume del azahar
El candidato ganara el puesto por un verdadero azar del destino.
Ya es tiempo de asar la carne.
3- El director quiere que a verlo ahora.
La yegua ganara esa carrera.
Los alumnos harán a los equipos campeones
4-nado en una alberca muy
Las olas del mar son reacción de gran magnitud.
5- A pesar del golpe está consciente de sus actos.
María siempre a sus hijos.
6-Esa anciana es una mujer muy sabia.
Las plantas reciben de la savia sus nutrientes.
7-La entre los partidos les dará el triunfo
En ese sitio hubo una gran colisión entre un tren y un automóvil.
8-para el pastel, esa manzana
Deben pintar de nuevo la raya en esa carretera.
9-marcela tiene un absceso en la encía.
Esa puerta es el único acceso el patio
10. La familia de Jorge tuvo dinero en el banco
11. Debes esperar a que hierva el agua para el café
12. Leyó la noticia en la sección deportiva
13. Su esposo es un eminente abogado
14. Te arrepentirás si no votas por Gonzalo
15. Dijo que el lenguaje era la llave que abría todas las puertas
¿Qué habría dicho tu padre esto?
16. En la época de la inquisición, los reos morían abrasados por sus seguidores
17. Los españoles descubrieron América cuando buscaban especias, existe una gran variedad de especies marinas en extinción
18. Su jefe le exigía una redacción excelente
El medicamento le causó una reacción secundaria
19. El perfume dura más si se aplica en la sien
ES mentira que el ciempiés tiene cien pies
20. ¡ay, no me estires el cabello porque me duele!
Para aprobar el examen, hay que estudiar
Sustituye la palabra señalada en los siguientes enunciados por un sinónimo de acuerdo con el contexto. Elígelo de la lista presentada al final.
1. Se pusieron de acuerdo para abreviar la reunión (acortar)
2. Aquel contrato era eventual (provisional)
3. Rogelio decidido a conquistar aquella montaña (resuelto)
4. Aquel era el momento propicio para darle la sorpresa (adecuado)
5. Dos piezas del motor reboza ruidosamente (friccionaban)
6. Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar (horadar)
7. El rector de la UANI enaltecido la memoria de Alfonso Reyes (ansalzó)
8. Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaba (marginaba)
9. Los personajes principales de ese programa eran cómicos (humorísticos)
10. La levantó con sus vigorosos brazos (robustos)
11. Lleva por apodo el risueño (mote)
12. Entregaron su donativo para las obras de caridad (óbolo)
13. Le recibieron con un beso en la mejilla (ósculo)
14. La ocurrencia provocó la risa de los asistentes (hilaridad)
15. Jorge es novato en ese asunto (bisoño)
Vigoroso risa donativo novato eventual cómico propicio apodo discriminaban rozaban enalteció decidió beso perforar abreviar
Relaciona las columnas, anota en la línea el número del antónimo que le corresponda.
1. Epílogo accesible 4
2. Pretérito tiranía 6
3. Instantáneo pérdida 8
4. Impenetrable retorno 11
5. Continente deudor 7
6. Anarquía laborioso 10
7. Acreedor creyente 12
8. Usufructo prólogo 1
9. Vituperio dañino 13
10. Gandul futuro 2
11. Éxodo sociable 14
12. Escéptico océano 5
13. Inocuo honor 9
14. Huraño elogio 15
15. Oprobio eterno 3
Del ejercicio anterior toma cinco palabras con sus respectivos antónimos y escribe enunciados en los que utilices ambas como en el ejemplo.
a) La anarquía del estado cada vez es más una tiranía
b) Los jóvenes de antes tenían mucho honor hacia sus padres, pero ahora solo es un vituperio
c) Paola es muy sociable, es todo lo contrario a María, es muy huraña
d) Las empresas anteriormente tenían mucho usufructo, pero por la crisis ahora solo son pérdidas
e) La comida de la casa es muy inocuo y la comida de la calle es muy dañina
-Busca en periódicos o revista una noticia de actualidad, subraya diez palabras y busca sus sinónimos y antónimos.
DISEÑO BI-DIMENSIONAL
PALABRA
Textura, extensión, índole, lisa, efecto, uniforme, ilusorio, zona, fluctuación, perspectiva.
SINONIMOS
Tejido, superficie, fondo, llana, resultado, similar, artificial, franja, irresolución, aspecto.
-En los ejemplos mencionados al inicio del tema identifica las figuras de construcción utilizadas
Figuras de construcción
1 Le di mil vueltas al asunto
2 la cabeza me va a explota
3 vivieron un infierno en su caca
4 voy al tocador
5 vino por unos libros Jorge ayer en el carro de su tía
6 mi novia es un ángel
7 colocó su tatuaje en el lugar en donde la espalda pierde su bello nombre
8 se fue tan fresca como una lechuga
9 después del partido, el estadio se convirtió en tierra de nadie
10 cree que está en los cuernos de la luna
Desarrollo
1 metáfora
2 metáfora
3 metáfora
4 eufemismo
5 hipérbato
6 metáfora
7 eufemismo
8 metáfora
9 eufemismo
10 metáfora
-Selecciona una canción y encuentra en ella las figuras de construcción.
Ricardo Arjona
Empaco un par de camisas, un sombrero,su vocación de aventurero,6 consejos, 7 fotos, mil recuerdos.Empaco sus ganas de quedarse,su condición de transformarse en el hombre que soñó y no ha logrado.Dijo adiós con una mueca disfrazada de sonrisa.Y le suplico a su Dios crucificado en la repisael resguardo de los suyos.Y perforo la frontera como pudo.Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de neptuno.El mojado tiene ganas de secarse.El mojado esta mojado por las lágrimas que bota la nostalgia.El mojado, el indocumentadocarga el bulto que el legalno cargaría ni obligado.El suplicio de un papel lo ha convertido en fugitivo.Y no es de aquí porque su nombre no aparece en los archivos, ni es de allá porque se fue.Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de neptuno.Mojado,Sabe a mentira tu verdad,sabe a tristeza la ansiedadde ver un freeway y soñar con la vereda que conduce hasta tu casa.Mojado,Mojado de tanto llorarsabiendo que en algún lugarte espera un beso haciendo pausadesde el día en que te marchaste.Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de neptuno.Si la visa universal se extiende el día en que nacemosy caduca en la muerte.Porque te persiguen mojado,si el cónsul de los cielosya te dio permiso.
Elipsis.
Empaco un par de camisas, un sombrero,su vocación de aventurero,6 consejos, 7 fotos, mil recuerdos.
Metafora
Empaco sus ganas de quedarse,su condición de transformarse en el hombre que soñó y no ha logrado.
Dijo adiós con una mueca disfrazada de sonrisa.
Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa co Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de neptuno.
Eufemismo
Y perforo la frontera como pudo.
COMUNICACIÓN SOCIAL
LINGÜÍSTICA
ALUMNA. PAOLA MUÑOZ
SEGUNDO CICLO
Haga un resume de los artículos actualizados de cada blog.
-http://strat-comm.blogspot.com/2009/03/frugal-cybermoms-el-poder-de-la.html
3/01/2009
“Frugal Cybermoms”: el poder de la información en tiempos de crisis
Saber es poder. Y poder ahorrar depende de la información que disponga el consumidor. La información es parte del oscuro juego de vender y comprar, en el que cada uno de las partes pretende optimizar su posición, pero en todos los casos el saber del otro redunda en una menor capacidad de controlar la transacción. La relación está basada en lo que creemos y sabemos acerca de lo que vendemos y a quien vendemos. Información que puede ser objetiva pero también subjetiva porque habrá de considerarse como ese bien o servicio me satisfará.
¿Las condiciones que hoy contextualizan mi decisión seguirán presentes en el futuro?Saber, poder, comprar.En tiempo de crisis nuestras asunciones, lo que pensamos y sabemos, también entran en cuestión. No es que solo como los mercados en los que participamos se hayan vuelto un poco, es que lo que usamos para decidir (nociones, valoraciones, ideas preconcebidas, informaciones más o menos objetivas) entran en crisis.De hecho lo que me parece fundamental es que lo consumidores se organizan para difundir/adquirir información que favorecerá sus decisiones y prioridades. La influencia, la búsqueda de información significativa y fiable es el hecho más significativo de nuestra nueva cultura de consumo. El secreto está en la capacidad de ser significativo. Y si lo somos, en una situación crítica de incertidumbre el consumidor buscara fuentes de información y saber que le ayuden.Esas fuentes de saber ya no están en los medios estructurados de modo tradicional sino en nuevos medios des-ínter mediatizados.
. -Comucor.blogspop.com/
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Rob Brooks Bilson-Blog Home / Blogs / Rob Fijar para Lenovo Think Pad T61 hibernación Edición portátil cuando reinicia Inmediatamente después de la hibernación Publicado en: 2 de mayo, 2008 12:08 PM Publicado por: Rob Brooks-Bilson Categorías Relacionadas: Varios Al principio pensé que había algo defectuoso con mi estación de acoplamiento, pero tratando el portátil en un sobre por separado dado el mismo problema. Esto significa que cuando mi laptop se conecta por cable a una red (tal es el caso de mi estación de acoplamiento), cualquier tráfico de la red que llegue a mi máquina podría causar la computadora portátil a despertar de la hibernación. Simplemente girando Wake on LAN apagado, sin embargo, no resuelve mi problema por completo. Yo también tenía que ir a las propiedades de mi adaptador de red (a través de la ventana del Administrador de dispositivos) y apagar Wake on LAN allí también (para mí, que estaba en la ficha Administración de energía).
EJERCICIO:
-Enumere cinco símbolos universales y explique su papel:
Calavera= toxico
Xi= irritante
Cruz = religión
Una persona en silla de ruedas: minusválido
Xn= nocivo
Semáforo= señal de transito
-Enumere cinco tipos de mensajes publicitarios=
Pizza hut, Cine marx, Marlboro, eveready, yanbal
Enumere diez mensajes que se puedan dar con las manos=
Entrevista a un compañero.
Esteban Gonzales de la ciudad de cuenca, tiene 19 años de edad, estudio en el colegio “Alborada” ahora estudia en la Universidad Politécnica Salesiana de cuenca, en la facultad de Ciencias Humanas y de la Educación la carrera de Comunicación Social, preparándose en la Alianza Francesa, ha viajado a varios lugares del mundo Italia, Francia, Australia, Alemania Bélgica, España entre otros; además habla 4 idiomas que son el inglés, francés, español y el italiano. Le encanta bailar, modelar, cantar disfruta concursado en diferentes eventos y asesora a personas especialmente en el baile. Sus sueños es llegar a la pantalla chica.
Su frase que le marco su vida es “inside every woman is a pussycatdoll”, sus mejores atributos es ser una persona alegre, amable y extrovertido.
-¿Cuál es tu mayor alegría?
“Tener una familia que me ama y a Dios como un ejemplo”
-¿Qué etapa de tu vida fue la más difícil?
“fue el repetitivo cambio de colegio”
-¿Crees que puedes ser un revolucionario?
“yo creo que sí, porque yo peleo por los derechos de los demás.”
-Dictado.
En té, que te preparé, te doy con afecto.
Dé, una limosna a quién necesita, sea de dónde sea.
Te pedí más dinero, mas no me lo diste.
Si solo te dejarías acompañar, no estarías solo.
En el fútbol, siempre habrá un ganador y un perdedor.
Entre más prácticas mas sabio te harás.
Tú y tu vida son de Dios.
Te presté dinero a ti, mas tú me lo devolviste.
Confíe mucho en tí, y me defraudaste, ahora, tú te disculpas, mas bien ya te perdone.
Sinónimos
-Victorioso= triunfante, ganador, sobresaliente, invicto, vencedor, triunfal, conquistador, campeón.
-Dios= salvador, Cristo, señor, Jehová, eternidad, todopoderoso, creador, criador.
Ponga ejemplos de cada uno de los tipos de comunicación.
C. lingüística escrita.
Chat, carta, notas,
C. lingüística oral.
Discurso, teléfono, poema, conversamos, cantamos
C. no lingüística visual.
Afiches, señales de tránsito, letreros: no fumar, peligro, cruz roja, silla de ruedas, signo de dólar.
C. no lingüística gestual
El lenguaje de los sordomudos,
C. no lingüística acústica.
Alarma, pito, campanas, trompeta, teléfono sonando, alguien chillando, riéndose, timbre, silvar.
Haga una lista de 10 palabras que desaparecieron de nuestro lenguaje (converse con sus padres, abuelos y personas mayores.)
1 totora
2 quisha (espantar)
3 muspa
4 huahuero (que le agrada estar con niños)
5 helaque (toma)
6 pupo (ombligo)
7 measiqui (orina en ropa)
8 macanudo (fuerte)
9 mishojos (ojos claros como el gato)
10 quierde (aglutinación de ¿qué es de?, otra fórmula de sorpresa y extrañeza).
COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES DE REFLEXION
-Cuales formas distintas de comunicación conoces. Enúncialas.
Escrita, oral, mímica o gestual, simbólica, publicitaria, expresiones artísticas.
-Redacta tu definición en el siguiente espacio, coméntala con tus compañeros de clases y traten de elaborar una definición en común.
La comunicación es intercambiar de forma física y espiritual varios mensajes a las personas, conociendo su cosmovisión de cada una de ellas.
-Elabora un nuevo concepto de comunicación.
Comunicación es comprometerse con la otra persona, conocer sus ideas, a través de su cultura para tener una armonía con los demás, especialmente valorar el significado que tiene para ese individuo de la sociedad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
-Utiliza los elementos del signo lingüístico y ejemplifícalas con otro caso.
Significado: el ganador o el campeón de un evento competitivo
Significante: una persona levantando una copa color amarillo.
Referente: un hombre con una copa de color amarillo
-Elabora el diagrama que complemente tu ejemplo y coméntalo con tus compañeros.
SIGNIFICANTE Y REFERENTE
RE
PERSONA LEVANTA UNA COPA
SIGNIFICADO
CAMPEON
En una revista especializada que no sea de tu carrera, identifica las palabras o expresiones que te causen ruido e investiga un significado o explicación que sea más claro para ti.
NATURALEZA
Cromosoma:
Fibrosa: raíz sin ramificaciones
Herbáceos: verdes y blandos como la raíz.
Morfología : constitución,forma.
Maxilar
Xilema: conductor de los nutrientes de una raíz.
Opérculo
Osteichthyes: peces óseos
Chondrychtyes: peces cartilaginosos.
Albúmina
-Que palabras o expresiones de tu lenguaje diario les causan ruido a tus padres. Menciónalas y explica por qué sucede esto.
Chendo, garota, caldo, arrecho, ese man, ahss, lucer, out, fétido. Esto sucede por la época del joven que se van incorporando estas palabras o por la cultura en la que viven. Los padres no saben el significado de las palabras que hablamos los jóvenes, por eso no les gusta; algunos padres lo saben pero no les gustan como se escucha.
-Una vez que estudies el modelo de comunicación, identifica en que otras etapas del proceso de comunicación interpersonal se puede presentar ruido y de qué forma se manifiesta. Ejemplifica mediante un diagrama.
Un profesor de ciencias naturales= EMISOR
Alumnos= receptor
LIBROS-pizarra= canal
Mensajes-oral= lo que el profesor da clases
-Como podría manifestarse ruido en los siguientes casos de comunicación.
a- Chat:
Avisos publicitarios, no conectarse rápidamente con la otra persona.
b- Transmisión en vivo por televisión de una conferencia.
No sirva el micrófono, no sirva el audio de cada uno de los integrantes de la conferencia, no se expresen correctamente, interferencia con la señal para el canal de tv.
c- Programa radiofónico pregrabado.
Cuando no se graba bien y se escucha sonidos como conversaciones de personas ajenas al programa.
d- Transmisión de mensajes por e- mail.
No se abren rápidamente los archivos adjuntos, o se bloquean.
e- Teléfono
Interferencia con otras líneas, alzan el teléfono cuando la persona todavía no ha colgado, se acaba la batería.
-Redacta el mensaje que captas en cada uno de los enunciados anteriores y menciona situaciones en las cuales los has escuchado o utilizado.
1-¡Lo que a mí me gusta es la lana! 2-La rata está en el bote.
- Échame aguas. -Al ojo del amo engorda el caballo.
-Lo que a mí me gusta es el dinero -El ladrón está en la cárcel.
-Adviérteme - El dueño del negocio debe estar atento
al trabajo de su empleado para que pro
duzca mejor producto.
En situaciones de nervios, conflicto, personas que son ambiciosas y le encanta el dinero, la mayoría de gente habla con eufemismos o metáforas.
-Comenta alguna anécdota que hayas vivido con personas de diferentes regiones que hablen tu mismo idioma. Busca el significado connotativo y denotativo de la(s) palabra(s) que te ocasionaron problema.
-Lee el siguiente relato y señala las funciones del lenguaje que aparezcan en él.
Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj.
Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con ancora de rubíes, no te regalan ese menudo picapedrero que te ataras a la muñeca y paseara contigo. Te regalan –no lo saben, lo terrible es que no lo saben- te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj, te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.
Fragmento de historias de cronopios y de famas.
Funciones del lenguaje encontradas en el texto anterior. Explica tu respuesta.
-Expresiva-
Te regalan –no lo saben, lo terrible es que no lo saben- te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca.
Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa.
-Referencial-
Cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire.
No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.
-Conativa-
No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con ancora de rubíes, no te regalan ese menudo picapedrero que te ataras a la muñeca y paseara contigo.
Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj, te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico.
-Fática-
Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes.
-Sintetiza en dos párrafos una película que hayas visto recientemente. A continuación platica el contenido de la película a tus compañeros.
BABEL
En las lejanas arenas del desierto de marruecos suena un disparo que desencadena una serie de acontecimientos accidentales que serviría para conectar a una pareja estadounidense en su desesperada lucha por sobrevivir, con los dos chicos marroquíes responsables involuntarios del accidente una niñera que cruza la frontera de México ilegalmente con dos niños estadounidense y una adolescente millonaria japonesa sorda y rebelde sobre cuyo padre pesa una orden de busca y captura, esta chica es discriminada por chicos de su escuela. A pesar de las enormes distancias y de las culturas tan antagónicas que los separan, estos cuatro grupos de personas se relacionan con la confusión y problemas diferente que cada uno tiene.
-Qué diferencia observaron en el uso del lenguaje oral y escrito. Pueden apoyarse en los cuadros anteriores.
L. Oral: es mucho más gestual y no nos preocupamos de la redundancia.
Se utiliza sonidos, frases con frecuencia.
Es más apresurado
Hay un intercambio de mensajes del emisor hacia el receptor.
L. Escrito: es más estricto ya que es más formal.
Rara vez se utiliza sonidos.
Es más pausado.
-Tilde diacrítica
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos.
Té
Planta para infusiones
Tomamos un té.
Te
Pronombre
Te dije que te ayudaría.
Más
Adverbio de cantidad
Todos pedían más.
Mas
Equivale a "pero"
Llegamos, mas había terminado.
Sólo
Equivale a "solamente"
Sólo te pido que vengas.
Solo
Indica soledad
El niño estaba solo.
Aún
Equivale a "todavía"
Aún no había llegado.
Aun
Equivale a "incluso"
Aun sin tu permiso, iré.
-Tilde
Es el acento en una vocal.
-Cuando se tilda en la aguda, grave, esdrújula y sobresdrújula.
Aguda: termina en n, s y vocal
Grave: no termina en n, s y vocal
Esdrújulas y sobre esdrújulas : todas las llevan tilde
Hacer tres entradas del lead= descriptivo, original y retrato.
Descriptiva:
En una casa vieja, despintada los muros caídos, un lugar lleno de arbustos, árboles con fruto, un camino desolado y sin vida solo se asoma un pequeño y tierno canino.
Original:
Asesinado con una tijera jardinera, sus ojos y mandíbula destruidos totalmente el dueño del local de víveres descubrió que se trataba de la portera.
Retrato:
Sus temblorosas manos llenas de arrugas y muy delicadas se tendían frías en un cuarto lleno de luz dentro de una tina con flores de diferentes esencias y colores.
-Escribir eufemismo:
Rosalía Álvarez dueña de la empresa de perfumes, es muy liza y anda siempre en las nubes.
Mis vecinos de la cooperativa se consumieron en la noche de bodas.
-Observa los siguientes ejemplos, y escribe el significado de cada contexto. Clasifica en cursiva.
-Ese banco está muy grande.
Banco-de sentarse, homógrafas.
-En ese banco dan muy buenos intereses.
Banco- institución donde la gente transfiere sus ahorros, cuentas de crédito.
-Es necesario actualizar nuestro banco de datos.
Banco-una computadora, homógrafos
-Luis tiene un absceso en la encía.
Absceso- enfermedad en la boca, parónimos.
-Cerraron el acceso a la tienda.
Acceso-cierran con llave una puerta, parónimos
-¡Dígale al niño que se calle!
Callar- hacer silencio, homónimos.
-Hubo un accidente en la calle de enfrente.
Calle- donde transita autos y gente, homónimos.
-Completa con las palabras homófonas, homógrafas o parónimas el contexto.
1- Encendió la chimenea con dos abrasados de leña.
Julián gano porque tenía los ases bajo la manga.
Es necesario que tengas cuidado con lo que haces
2-En el campo aspiramos el enervante perfume del azahar
El candidato ganara el puesto por un verdadero azar del destino.
Ya es tiempo de asar la carne.
3- El director quiere que a verlo ahora.
La yegua ganara esa carrera.
Los alumnos harán a los equipos campeones
4-nado en una alberca muy
Las olas del mar son reacción de gran magnitud.
5- A pesar del golpe está consciente de sus actos.
María siempre a sus hijos.
6-Esa anciana es una mujer muy sabia.
Las plantas reciben de la savia sus nutrientes.
7-La entre los partidos les dará el triunfo
En ese sitio hubo una gran colisión entre un tren y un automóvil.
8-para el pastel, esa manzana
Deben pintar de nuevo la raya en esa carretera.
9-marcela tiene un absceso en la encía.
Esa puerta es el único acceso el patio
10. La familia de Jorge tuvo dinero en el banco
11. Debes esperar a que hierva el agua para el café
12. Leyó la noticia en la sección deportiva
13. Su esposo es un eminente abogado
14. Te arrepentirás si no votas por Gonzalo
15. Dijo que el lenguaje era la llave que abría todas las puertas
¿Qué habría dicho tu padre esto?
16. En la época de la inquisición, los reos morían abrasados por sus seguidores
17. Los españoles descubrieron América cuando buscaban especias, existe una gran variedad de especies marinas en extinción
18. Su jefe le exigía una redacción excelente
El medicamento le causó una reacción secundaria
19. El perfume dura más si se aplica en la sien
ES mentira que el ciempiés tiene cien pies
20. ¡ay, no me estires el cabello porque me duele!
Para aprobar el examen, hay que estudiar
Sustituye la palabra señalada en los siguientes enunciados por un sinónimo de acuerdo con el contexto. Elígelo de la lista presentada al final.
1. Se pusieron de acuerdo para abreviar la reunión (acortar)
2. Aquel contrato era eventual (provisional)
3. Rogelio decidido a conquistar aquella montaña (resuelto)
4. Aquel era el momento propicio para darle la sorpresa (adecuado)
5. Dos piezas del motor reboza ruidosamente (friccionaban)
6. Los reos tuvieron que perforar la pared para escapar (horadar)
7. El rector de la UANI enaltecido la memoria de Alfonso Reyes (ansalzó)
8. Los globalifóbicos denunciaron las leyes que los discriminaba (marginaba)
9. Los personajes principales de ese programa eran cómicos (humorísticos)
10. La levantó con sus vigorosos brazos (robustos)
11. Lleva por apodo el risueño (mote)
12. Entregaron su donativo para las obras de caridad (óbolo)
13. Le recibieron con un beso en la mejilla (ósculo)
14. La ocurrencia provocó la risa de los asistentes (hilaridad)
15. Jorge es novato en ese asunto (bisoño)
Vigoroso risa donativo novato eventual cómico propicio apodo discriminaban rozaban enalteció decidió beso perforar abreviar
Relaciona las columnas, anota en la línea el número del antónimo que le corresponda.
1. Epílogo accesible 4
2. Pretérito tiranía 6
3. Instantáneo pérdida 8
4. Impenetrable retorno 11
5. Continente deudor 7
6. Anarquía laborioso 10
7. Acreedor creyente 12
8. Usufructo prólogo 1
9. Vituperio dañino 13
10. Gandul futuro 2
11. Éxodo sociable 14
12. Escéptico océano 5
13. Inocuo honor 9
14. Huraño elogio 15
15. Oprobio eterno 3
Del ejercicio anterior toma cinco palabras con sus respectivos antónimos y escribe enunciados en los que utilices ambas como en el ejemplo.
a) La anarquía del estado cada vez es más una tiranía
b) Los jóvenes de antes tenían mucho honor hacia sus padres, pero ahora solo es un vituperio
c) Paola es muy sociable, es todo lo contrario a María, es muy huraña
d) Las empresas anteriormente tenían mucho usufructo, pero por la crisis ahora solo son pérdidas
e) La comida de la casa es muy inocuo y la comida de la calle es muy dañina
-Busca en periódicos o revista una noticia de actualidad, subraya diez palabras y busca sus sinónimos y antónimos.
DISEÑO BI-DIMENSIONAL
PALABRA
Textura, extensión, índole, lisa, efecto, uniforme, ilusorio, zona, fluctuación, perspectiva.
SINONIMOS
Tejido, superficie, fondo, llana, resultado, similar, artificial, franja, irresolución, aspecto.
-En los ejemplos mencionados al inicio del tema identifica las figuras de construcción utilizadas
Figuras de construcción
1 Le di mil vueltas al asunto
2 la cabeza me va a explota
3 vivieron un infierno en su caca
4 voy al tocador
5 vino por unos libros Jorge ayer en el carro de su tía
6 mi novia es un ángel
7 colocó su tatuaje en el lugar en donde la espalda pierde su bello nombre
8 se fue tan fresca como una lechuga
9 después del partido, el estadio se convirtió en tierra de nadie
10 cree que está en los cuernos de la luna
Desarrollo
1 metáfora
2 metáfora
3 metáfora
4 eufemismo
5 hipérbato
6 metáfora
7 eufemismo
8 metáfora
9 eufemismo
10 metáfora
-Selecciona una canción y encuentra en ella las figuras de construcción.
Ricardo Arjona
Empaco un par de camisas, un sombrero,su vocación de aventurero,6 consejos, 7 fotos, mil recuerdos.Empaco sus ganas de quedarse,su condición de transformarse en el hombre que soñó y no ha logrado.Dijo adiós con una mueca disfrazada de sonrisa.Y le suplico a su Dios crucificado en la repisael resguardo de los suyos.Y perforo la frontera como pudo.Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de neptuno.El mojado tiene ganas de secarse.El mojado esta mojado por las lágrimas que bota la nostalgia.El mojado, el indocumentadocarga el bulto que el legalno cargaría ni obligado.El suplicio de un papel lo ha convertido en fugitivo.Y no es de aquí porque su nombre no aparece en los archivos, ni es de allá porque se fue.Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de neptuno.Mojado,Sabe a mentira tu verdad,sabe a tristeza la ansiedadde ver un freeway y soñar con la vereda que conduce hasta tu casa.Mojado,Mojado de tanto llorarsabiendo que en algún lugarte espera un beso haciendo pausadesde el día en que te marchaste.Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de neptuno.Si la visa universal se extiende el día en que nacemosy caduca en la muerte.Porque te persiguen mojado,si el cónsul de los cielosya te dio permiso.
Elipsis.
Empaco un par de camisas, un sombrero,su vocación de aventurero,6 consejos, 7 fotos, mil recuerdos.
Metafora
Empaco sus ganas de quedarse,su condición de transformarse en el hombre que soñó y no ha logrado.
Dijo adiós con una mueca disfrazada de sonrisa.
Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa co Si la luna suave se desliza por cualquier cornisa sin permiso alguno.Porque el mojado precisa comprobar con visas que no es de neptuno.
Eufemismo
Y perforo la frontera como pudo.
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